På Lolland dumper hver tredje elev i 9. klasse dansk eller matematik, hvilket er en markant stigning i forhold til tidligere år. Det viser en ny analyse fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (AE), der har undersøgt præstationerne i folkeskolernes afgangsprøver på landsplan.

Analysen afslører, at 11,5 procent af eleverne på landsplan ikke bestod dansk eller matematik i 2023. Dette tal er en stigning på 2,9 procentpoint sammenlignet med perioden 2016-2019. Ifølge AE’s chefanalytiker, Troels Lund Jensen, har coronanedlukningerne haft en betydelig indflydelse på elevernes præstationer, og det har forstærket de allerede eksisterende geografiske uligheder i uddannelsessystemet.

“Vores analyse viser tydeligt, at de socioøkonomiske forskelle, som var til stede før pandemien, nu er blevet endnu mere markante,” forklarer Troels Lund Jensen. “Det er bekymrende, at så mange elever ikke opnår de nødvendige kompetencer i så grundlæggende fag som dansk og matematik.”

I kommunerne nord for København, herunder Gentofte og Rudersdal, er situationen markant anderledes. Her dumper kun mellem 2 og 5 procent af eleverne. Til sammenligning er det hele 34 procent af eleverne i Lolland Kommune, der ikke består de samme prøver.

AE’s analyse peger på, at der er behov for målrettede indsatser i de områder, hvor problemerne er størst. “Det er afgørende, at de midler, der er øremærket til folkeskolen, bliver fordelt på en måde, så de kommer de mest udfordrede skoler til gode,” siger Troels Lund Jensen.

Denne nye indsigt i folkeskolernes præstationer kalder på politisk handling og en styrket indsats for at sikre, at alle elever får de nødvendige færdigheder til at klare sig videre i uddannelsessystemet.